Caminando hacia la autonomía ( interiorizando las normas)

Esta tarde en la escuela infantil "El Tomillar " hemos tenido una charla sobre el desarrollo de la autonomía en los niños y la importancia que ésto tiene en el establecimiento de las normas. Las familias de esta escuela son muy participativas y a los quince minutos de charla, vimos que  lo que realmente importaba era el debate y la participación de los padres, por lo que dejamos la exposición y comenzamos con un debate intenso. Creo que lo que surgió, fue mucho más provechoso para todos. De todas formas, os dejo el resto de la exposición para que podáis verla. Espero que podamos hablar más veces, sobre aspectos de la crianza y la educación de vuestros hijos.

Charla en la E.I. "El Tomillar" sobre el desarrollo de la autonomía

Este blog es finalista por votación de compañeros orientadores y orientadoras ¿quieres votar tú ahora?

Termina la noche y

Felicidades a espacios finalistas de Premios OrienTapas 2015. Ahora, ¡a votar! https://t.co/xEnHHkspsQ #orientachat pic.twitter.com/QxTmIY5KFK

— Tuitorientador (@Tuitorientador) diciembre 1, 2015

¡¡¡Somos finalistas!!! Lo mejor es que no te presentas sino que te votan tus compañeros .
Gracias a todos y a todas los que habéis hecho posible que este espacio sea de todos y para todos.

Finalistas de Premios OrienTapas 2015 de Orientación educativa y TIC: ¡vota a tus favoritos!

Ya tenemos los finalistas de la tercera edición de los Premios OrienTapas de "Buenas prácticas en orientación educativa y TIC". Tras las experiencias de 2013 y de 2014, este año volvemos a destacar y difundir las mejores aplicaciones de TIC en orientación educativa. El jurado inicial, compuesto por el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia y varios de los ganadores de 2013 y 2014, después de difíciles deliberaciones (para gustos, los colores) ha seleccionado los siguientes blogs, webs y otros espacios como finalistas. Ha sido muy complicado elegir en una votación abierta y lamentamos que muchos blogs y webs que merecen la pena y con gran trabajo detrás no hayan podido estar en esta selección final.

Vota a tus favoritos en el siguiente enlace (http://goo.gl/forms/5X0xLzxX56)  No olvides 

identificarte y darle a enviar cuando acabes.

• Este formulario sólo estará abierto entre el 1 y el 13 de Diciembre para la votación popular,  resultados que se combinarán con la votación del jurado inicial y la votación de los miembros de GrupOrienta.
• El día 17 de Diciembre de 2015, en este blog OrienTapas, se darán a conocer los ganadores a través de un Hangout en abierto.

El premio no tiene ninguna dotación económica ni patrocinadores, pero sí el reconocimiento público de compañeros y compañeras profesionales del ámbito de la orientación y educación

Cuatro claustros juntos para reflexionar plan audiovisual en 0-3 años

Cuando los claustros se unen para reflexionar juntos ...
La sesión completa

#educaycine arte recreado en cuatro claustros juntos Emocion compartida pic.twitter.com/wj7czUxMkp

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

#educaycine recreando la primera obra de stop motion La escuela 0-3 explora emocionándose para emocionar pic.twitter.com/K7rQFfSV9l

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

#educaycine es posible trabajar con cuatro claustros y stop motion en cinco minutos? pic.twitter.com/BUlKb6eOfz

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

Boletín nº 31: La Escuela de las primeras veces Gracias al CITA, Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, por su apoyo.

Desde el Equipo de Atención Temprana, queremos compartir una monográfico que habla de temas relacionados con las escuelas infantiles de 0-3 años. Damos las gracias al Centro Internacional de Tecnología Avanzadas por su invitación y apoyo a las escuelas de "las primeras veces".

Puedes encontrar el boletín nº 31 en este enlace

http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-31-la-escuela-de-las-primeras-veces/1a935a1b-db4a-4d81-813e-ac4190c97234

Es recomendable , para facilitar la lectura, el descargar el archivo de cada sección. Esta en formato pdf y como un único documento lo que facilita la lectura y la impresión escrita si se considera de utilidad..

Cuando educar a los hijos se llena de sentido común y de sentido del humor...

Comienza el curso en las escuelas de las primeras veces y nos asaltan las dudas, las incertidumbres y buscamos recetas o respuestas pero ... educar es un arte y no hay recetas.

Cada padre y cada madre busca un poco de aquí y un poco de allá, en ese arte, pero lo que no suele fallar es buscar el sentido común y el sentido del humor.

Traemos un vídeo en el que, con tono de humor, se van planteando ideas que nos acompañarán en ese camino de buscar... el arte de educar a nuestros hijos e hijas para una sociedad de la incertidumbre. 

Los esquemas culturales en los que fuimos educados ahora adquieren nuevos formatos y nuevas interpretaciones pero lo que sigue siendo válido es dotarnos de grandes dosis de sentido común y de sentido del humor para llenar el álbum de la vida.

              

Calendario de SEPTIEMBRE para Escuela de Familias

CAEF: UN SERVICICO DE APOYO A LAS FAMILIAS

Desde el CAEF no remiten esta información de interés para las familias

Os adjuntamos el calendario de actividades del mes de SEPTIEMBRE DE 2015. Próximamente enviaremos un recordatorio de las actividades del mes siguiente.  Asimismo, os agradecemos que la hagáis llegar a todas aquellas personas que consideréis que les pueda resultar de utilidad.

Para inscripciones y aclarar cualquier duda, podéis poneros en contacto con nosotros:

CAEF Majadahonda-Las Rozas

Avda. Guadarrama, 34. Majadahonda.

Tlf: 916362007

Fax: 916382532

E-mail: caef.majadahonda-rozas@aprome.org

 

Hacer click en la imagen para leer la información completa

Cuando el stop motion abre lenguajes a educadores, niños y niñas de dos años

El pasado viernes, las escuelas de El Nogal , Cuentacuentos, Manantial y Don Pimpón, así como parte del equipo de atención temprana, participó en una actividad de encuentro con el stop motion en una tribu que educa en la escuela de las primeras veces.

“@enrichmila: Debatiendo con grandes profesoras, educadoras y orientadoras #EducaciónInfantil @londones pic.twitter.com/qE5U4vg313”#eycmotion

— La Tribu del Cine (@Latribudelcine) julio 3, 2015

@Mariaelnogal pic.twitter.com/e0rPLMZOuD

— mercedes ruiz (@londones) julio 3, 2015

@londones @enrichmila @Lamunix @Patisukiya @manuelalara niños de 1-2años si les dejas y les acompañas pueden trastear pic.twitter.com/PSkxU7ryoM

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) julio 3, 2015

 Te invitamos a leer la entrada aquí en este enlace

El equipo educativo de la esceula infantil El Nogal lo cuenta así
El viernes pasado tuvimos la oportunidad de participar en una actividad de encuentro con el STOP MOTION y volvimos a sorprendernos una vez más en la Escuela de las primeras veces...Todos, grandes y pequeños, recibimos con gran expectación este momento que nos dejó prendados y con ganas de mucho más..."Comprender y vivir la importancia del proceso, el resultado siempre es bueno"

            

Un diseño de investigación en acción para tablets y teléfonos inteligentes con BQ en la escuela de las primeras veces

Tras las reflexiones realizadas durante el curso escolar en el equipo de atención temprana y la participación en el Crif de Acacias en las jornadas de Educación Infantil y TIC, surge la oprtunidad de implementar una nueva manera de profundizar en los usos y abusos , en las luces y en las sombras, de la tecnología en las primeras edades.

Haz click en la imagen para leerlo completo

Comenzamos con una reflexión que pone mirada crítica ante fenómenos de actualidad en relación a mitos sobre el cómo aprender mejor y con qué.

Una exposición interactiva en la que la tecnología está presente y se convierte ¿en invisible ?

!!que esta pasando en la E.I. El Nogal @londones @Judit_hdez91 @estherte9 @enrichmila pues ven y lo veras pic.twitter.com/z5nXks9iNb

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) junio 16, 2015

@Mariaelnogal @londones @gordopilolm @burbujita32 enhorabuena x lo conseguido, imágenes muy potentes, difícil elegir pic.twitter.com/Ncs5dRSysa

— manuela lara (@manuelalara) junio 16, 2015

Disfrutando arte+tecnología invisible con @londones @Mariaelnogal y resto team Os gustaría @mariaacaso @nataliacalvog pic.twitter.com/XHQAQUdnnP

— manuela lara (@manuelalara) junio 16, 2015

Una investigación en la que el diseño se cuida con Ana Enrich del departamento de educación de BQ, con la directora de la EI El Nogal y con su claustro. Un equipo multiprofesional que se emociona para emocionar intentando dejar que los procesos naturales de maduración, en la escuela de las primeras veces, sean cuidados y respetados. 

Dos ideas fundamentales:

• acompañamiento

• respeto a la experiencia y a la fantasía del mundo infantil

Este es el documento de diseño

TELÉFONOS MÓVILES Y TABLETS en La Escuela de Las Primeras Veces by EAT Torrelodones

BQ se suma a la investigación en acción de TIC en edades tempranas en la EI EL Nogal de Alpedrete

Desde la labor de orientación en educación temprana, se nos han abierto cuestiones a las que no tenemos más remedio que atender. Nos gusten o no, las tecnologías llegan con nuestros alumnos y alumnas de cero años a las escuelas infantiles. 

Las familias, en muchas ocasiones,  y la sociedad, con sus imágenes publicitarias, incitan a poner terminales en manos, ojos y oidos de los más pequeños de la Tribu 2.0 pero ¿sabemos por qué lo hacemos? ¿sabemos de sus ventajes o desventajas? ¿acompañamos a los más pequeños mientras las usan? ¿cuánto tiempo las usan? ¿para qué  las usan? ¿cómo las usan? ¿en detrimento de qué tiempos de otras experiencias las usan?

Son muchas las dudas sin resolver. Dudas que ya no pueden ser resueltas de manera unilateral sino con equipos multidisciplaneares que se sientan a mirar y explorar la cultura emergente que se está creando con los aportes de contextos "cara cara" y de contextos interconectados y con lenguajes audiovisuales sobre los que se están formando y conformando el pensamiento y la cultura de las nuevas generaciones.

Este curso, estamos empezando a tratar de ver el "mapa de ese territorio" y en ese querer dibujar el mapa, acabamos de establecer una nueva colaboración con una empresa que es española, que está en nuestra zona de influencia y que se ha sentado a dialogar y explorar con nosotros.

BQ acaba de hacer una cesión de tablets y móviles a las tres aulas de dos años de la EI El Nogal para un plan concreto. 

Los resultados de esta investigación en acción nos servirán el próximo curso para seguir avanzando.

Estamos en el comienzo de...

Queremos ayudarte a entender la tecnología, animarte a utilizarla e inspirarte a crearla #inyourhands http://t.co/CBJHyE9vo2

— BQ (@bqreaders) Mayo 12, 2015

Proyecto con tablets y móviles Bq en Escuela Infantil El Nogal de Alpedrete by EAT Torrelodones

@londones @cpelperalejo @enrichmila @bqreaders grandes emociones en #bautismotecnologico en #peralejobot pic.twitter.com/ZqtVj2OVB2

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) Mayo 27, 2015

Los claustros conjuntos en las escuelas infantiles o dar la vuelta a los claustros

Cuando el equipo de atención temprana comienza a explorar nuevas líneas de reflexión para los Claustros y éstos se hacen conjuntos...

Si abres el archivo final puedes acceder a leer el artículo completo

Trabajar en equipo es perder el miedo a equivocarnos juntos ¡buen trabajo @londones, me gusta! http://t.co/qsI1s6u5HE #compostelaenruta

— Lucía Pevida López (@pevidalucia) Mayo 26, 2015

Te invitamos el 2 de junio a una jornada de emociones, de luces y sombras con las TIC, en educación infantil

Cuando te invitan a una jornada en el CRIF de Acacias, piensas ¿sirve de algo continuar el modelo cultural de los eventos educativos si luego no hay cambios en las aulas?

Nos invitaron a contar la experiencia robótica pero el curso 2014-15 ha supuesto una reflexión conjunta promovida desde el equipo de atención temprana de Torrelodones en las redes y se han creado redes presenciales asi que ¡aceptada pero con modelo diferente!

El próximo 2 de junio queremos invitaros,  a todos los que lo podáis acercaros,  a participar en una puesta en escena que nos haga pensar a todos en las Luces y Sombras de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las primeras edades, en esa etapa no obligatoria que, a veces, se parece tanto a la obligatoria...

LUGAR

CRIF ACACIAS 

Centro Regional de Innovación y Formación «Las Acacias» C/ General Ricardos, 179 28025 - MADRID

Autobús:

Líneas 34 y 35

Metro:

Oporto (líneas 5 y 6) Vista Alegre (línea 5) Carabanchel (línea 5)

HORA 

17.30 a 19.00

APUNTARSE

En este enlace 

LUCES Y SOMBRAS DESDE EL EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA

Orientadores y profesoras de pedagogía terapeutica del equipo

¿LUCES O SOMBRAS?

Marta Reina: profesora de infantil en Collado Villalba con todas sus sensaciones y aplicaciones TIC en las ulas d einfantil 3-6

Nieves Cabra  secretaria del CEIP El Peralejo de Alpedrete: bautismo tecnológico para los alumnos de la escuela infantil El Nogal

María Pino y equipo docente de EI El Nogal de Alpedrete: plan audiovisual con investigación en acción

Julio Rodríguez y Paquita  de SESA Sistemas electrónicos: los robots en infantil con la empresa

Araceli y Marisa de Carabanchel : Gominolas un proyecto de cine en dos años

Chema de Madrid en CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba : infantil se robotiza

Rocío García y equipo educativo de EI Manantial de Galapagar: los abuelos en una escuela infantil robotizada

Isabel Rubio y equipo docente de la EI Don Pimpón de la Navata: Los viernes en verde se pasan por el blog

Alfredo Sánchez : BQ terminales y robots para todos

Lía García de Hisparob: la mujer en tecnología y una mano tendida en Hisparob

Jorge Lobo y Beatriz Cía de CEIP Lope de Vega: escarnabot mucho más que un robot

Beatriz y equipo docente de EI Cuentacuentos de Collado Villaba: los claustros compartidos o cuando no nos importa equivocarnos juntos

Si puedes acercarte esperamos compartir contigo algo distinto a un ppt o una charla de tarima .
Esperamos que seas parte de la puesta en escena y por eso te esperamos.

Un anticipo

Ayer tuvimos el claustro de Arquitectura matemática para los sentidos, cuatro equipos, dos horas de trabajo intenso y hoy...

              

Los 20 años de la Escuela Infantil Manantial han servido para que se 

encuentren tres aulas de dos años, de EI El Nogal, con los niños y niñas de las dos aulas de 2-3 de Manantial y ...

@londones @estherte9 los reporteros del Nogal enseñan a los niños de manantial lo divertido que es mostrar su mundo pic.twitter.com/Zw94hHX3Hv

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) Mayo 20, 2015

@londones @estherte9 los reporteros no se cansa de mostrarnos lo que hoy a ocurrido en la E.I. Manantial pic.twitter.com/DtfXU2Ubag — Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) Mayo 20, 2015

@londones@estherte9 gran lección de estos locos bajitos de lo que es compartir, aprender y disfrutar, investigando juntos.

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) Mayo 20, 2015

En la escuela Cuentacuentos, la de la arquitectura matemática, hoy , al llegar las familias ¡sorpresa!

Risas, sorpresa, emoción, descubrimiento... Pero sobre todo juego,mucho juego es lo que han experimentado los peques! pic.twitter.com/CUc9edavsA — Judit (@Judit_hdez91) Mayo 20, 2015

Unidad 4 de #CDigital_INTEF y Unidad 1 de #abpMOOC_INTEF ¿en la escuela 0-3? #reflexiónde @londones https://t.co/XAJnE0ZbHg

— CITA FGSR (@citafgsr) Mayo 20, 2015

El primer año de vida. ( Charla en el Centro de Salud de Torrelodones)

En el segundo trimestre, el Centro de Salud de Torrelodones  nos pidió si podíamos colaborar con ellos, dando una charla  a las madres de bebés de la localidad. El próximo martes 19 de mayo a las 16:30, hemos preparado  una presentación sobre el primer año de vida.

El primer año de vida

JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA EN COLLADO VILLALBA 28 DE MAYO

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA PODER AMPLIAR LA INFORMACIÓN

JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA EN COLLADO VILLALBA

28 DE MAYO 

III JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LOS DIVERSOS LENGUAJES

Escrito por El Departamento de Educación Infantil

Martes 12 de Mayo de 2015 17:01

III JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LOS DIVERSOS LENGUAJES    El Departamento de educación Infantil del CRIF Las Acacias convoca para los días 1 y 2 de junio de  2015 de 17:15 a 20:30 horas unas jornadas para maestros y personal técnico educativo en las que tendrán lugar la exposición, el intercambio y la divulgación de experiencias innovadoras y de buenas prácticas educativas en el aula. El plazo de inscripción para la asistencia a dichas jornadas será desde el 13 hasta el 28 de mayo y las personas interesadas deberán inscribirse en línea a través de estos enlaces: Jornada día 1 de junio  Jornada día 2 de junio La admisión se realizará por riguroso orden de llegada. Programa

La Escuela de las Primeras veces se asoma a la radio en Educa en Digital

En este programa de radio, se intenta abrir a la Sociedad el trabajo de las  Escuelas Infantiles presentando sus ilusiones, esperanzas y sus realidades del día a día.

Se ha querido mostrar la pluralidad, la reflexión, el trabajo en equipo y las ventajas de trabajar sumando sinergias porque todos juntos podemos lograr una escuela infantil de alta calidad para esas escuelas de las primeras veces.

Esperamos que os agrade descubrir el trabajo que hay detrás de cada día de "cole".

Van Gogh recreado en la escuela de las primeras veces en una Sala Colectiva en Los Molinos

Tras el trabajo de la escuela infantil, llega el momento de compartirlo en su localidad, con su comunidad. Nos invitan a todos a contemplar estas recreaciones artísticas de los más pequeños de la Tribu. Nos es peran este fin de semana en Los Molinos.

Van Gogh en Los Molinos

Los niños de la E.I. Valle de Luz, guiados por sus profesoras llevan trabajando aproximadamente un mes sobre la obra y vida de van Gogh. Al entrar en la escuela, nos transportamos a la habitación de Vincent. Los  niños llevan tiempo buscando la oreja de van Gogh, estamos seguros que ya han encontrado su rastro. Os aseguro que ésto y muchas otras actividades, que hacen en la maravillosa escuela de Valle de Luz, lo recordarán siempre.
Os presentamos parte del trabajo que han ido haciendo.
 Ah!!!, se me olvidaba: los próximos 8,9 y 10 de mayo hacen "un homenaje a van Gogh" en la Casa Museo Julio Escobar de Los Molinos, con los trabajos que han ido haciendo  los niños en la escuela.

Un Homenaje a Van Gohg

Los lenguajes audiovisuales necesitan nuestro debate y nuestro compartir

Este curso, estamos incidiendo en comenzar líneas de debate y reflexión que se relacionen con el lenguaje audiovisual como una realidad que ya es ineludible en las aulas.

No compartimos muchas de las prácticas, que sin reflexión previa, se están haciendo en nuestra sociedad actual.

El móvil y las tablets son realidades en las manos de muchos niños y niñas que comienzan su vida pero ¿sabemos para qué, cuánto, cómo y cuándo usarlos?

En este programa se manejan ideas que se relacionan directamente con estos debates.

El paso del tiempo, y la necesidad de avanzar en esos caminos, ha hecho que la Fundación Orange desarrolle el proyecto que empezó de forma discreta.Desde APRENDICES VISUALES te ofrecemos las dos colecciones que se pueden descargar de manera gratuita. 

      COLECCIÓN APRENDE

   COLECCIÓN DISFRUTA

  

¿Podemos jugar?

Los integrantes del E.A.T. continuamos dando charlas a los padres de nuestras escuelas . En abril - mayo estamos impartiendo una relacionada con el juego y la importancia de éste.

Presentación sobre el juego. EAT Torrelodones

La importancia de reflexionar sobre emociones ¿en las aulas?

Boletín nº 29 #BED La necesidad de una educación emocional http://t.co/yt6Pkn3l6w #acargode @o_fragha
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) abril 14, 2015

Mucho se habla y se escribe acerca de la educación emocional. Recomiendo este boletín por su mirada abierta y directa a los ojos y necesidades de los alumnos en las distintas etapas del sistema educativo. 

Puedes leer los artículos completos aquí 

Actividades del CAEF Majadahonda-Las Rozas

Desde el Centro de Apoyo y Encuentro Familiar de Majadahonda-Las Rozas   os hacemos llegar la formación prevista para elSERVICIO DE ESCUELA DE FAMILIA de los meses: Abril-Mayo-Junio.

Con él pretendemos ofrecer espacio de diálogo y formación para las familias que deseen adquirir herramientas para:

• Mejorar la comunicación y la relación de pareja
• Orientar en la educación de los hijos adolescentes y la resolución de conflictos
• Mejorar el conocimiento emocional y el manejo de los sentimientos
• Conocer la gestión de la economía doméstica, etc.

El CAEF continúa ofreciendo a la población de la Comunidad de Madrid, además, los Servicios de Información, Orientación y Atención psicológica; Mediación familiar; Orientación jurídica y el Servicio de encuentro familiar.

Os adjuntamos el calendario de actividades trimestral y un resumen del contenido de las actividades. Próximamente enviaremos un recordatorio de las actividades del mes siguiente.  Asimismo, os agradecemos que la hagáis llegar a todas aquellas personas que consideréis que les pueda resultar de utilidad.

Para inscripciones y aclara cualquier duda, podéis poneros en contacto con nosotros:

CAEF Majadahonda-Las Rozas

Avda. Guadarrama, 34. Majadahonda.

Tlf: 916362007

Fax: 916382532

E-mail: caef.majadahonda-rozas@aprome.org

Antes de decidir el cole para el próximo curso....

Llega el tiempo de tener que elegir colegio para los que dejarán la escuela infantil el próximo curso y comienzan las dudas, las conversaciones, los acuerdos y desacuerdos...

Nos llega de un colegio de nuestra zona un video que, con toda sencillez, cuenta algo que nos puede ayudar a entender el siguiente tramo de ese camino que es crecer y caminar por la vida.

Esperamos que os sirva en estos días de indecisiones y consultas con la almohada

Esto es lo que queremos decir cuando contestamos "NADA". https://t.co/ZSRtq37bTn pic.twitter.com/9Q81YitgAR
— CEIP EL PERALEJO (@cpelperalejo) febrero 27, 2015

El juego, la orientación a familias del segundo trimestre

Si en el primer trimestre la orientación a familias del sector que atiende el EAT fue con el tema de los límites, ahora , le toca el turno a una actividad fundamental en las primeras edades y en la escuela de las primeras veces: EL JUEGO:

Antes de presentaros nuetra manera de abordarlo, queremos dejar a un referente en el buen hacer y en el dejar crecer: Francisco Tonucci.

Primero una mirada encontrada en Alaya Infancia

"La vida con un niño de 1 año. El día está repleto de actividades importantes" #SabiduríaInfantil #cosasDeNiños pic.twitter.com/JBfda6CtH7
— Alaya Infancia (@AlayaInfancia) noviembre 17, 2014

Tonucci: el verbo jugar no se conjuga con el verbo acompañar

Por Pablo Ruiz Boj

Publicado el 3 de noviembre de 2013

<<¿(…) por qué le digo que ahora los niños no pueden jugar? Porque la gente me dice lo contrario, me dicen “ahora los niños juegan mucho más, tienen muchos más juguetes y los llevamos al parque todos los días”, bueno, son dos ejemplos que no tienen casi nada que ver con el juego, para jugar es muy importante tener pocos juguetes, con lo cual sería deseable que las familias ahorraran dinero y en lugar de juguetes regalasen tiempo libre a los niños y la posibilidad de encontrarse con amigos. Y la otra clave es que no se puede acompañar a un hijo a jugar, el verbo jugar no se conjuga con el verbo acompañar, la experiencia del juego es una experiencia de libertad. 

Y el otro aspecto es a nivel físico: si los niños no pueden salir y jugar libremente no pueden descargar las energías que necesitan, todo el tema de la obesidad infantil, que es un problema enorme y lo será más en adelante, está muy conectado con el hecho de que los niños salen poco solos, si salen de la mano con nosotros pero no con la experiencia del movimiento. Y por último, los niños no pueden vivir la experiencia del riesgo y el riesgo es fundamental para el desarrollo, riesgo significa ponerse a prueba con los compañeros y consigo mismo, a ver si hoy consigo hacer lo que ayer no pude>>

“¿Quiere hacerle un favor a su hijo? 

Que vaya al colegio solo 

y juegue solo, con pocos juguetes

y con amigos”

Tonucci

PARA SEGUIR LEYENDO CLIC AQUÍ

FUENTES IMAGEN FRATO | IMAGEN TONUCCI | IMAGEN CABECERA

Comenzamos con las charlas a familias en el programa de Casas de Niños de Moralzarzal, Becerril y Navacerrada . 

LUNES 16 DE MARZO A LAS 10.00 EN LA LOCALIDAD DE BECERRIL DE LA SIERRA 

La tecnología para facilitar la inclusión FUNDACIÓN ORANGE

Colección de cuentos Aprende, unos cuentos adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo, sirviendo igualmente a otras dificultades de aprendizaje y a niños pre-lectores. Contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones.

JOSÉ APRENDE

La Fundación Orange tiene programas de inclusión con el apoyo de la tecnología que puedes visitar en  http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos.html

Entra en la imagen y podrás conocer todos los proyectos activos en estos momentos.

¿Qué hacer con la tecnología en las primeras edades?

Este curso, desde el equipo, estamos tomado un tiempo para poner en modo reflexión la sociedad tecnológica en la que estamos culturizando a los niños de las primeras edades sin ser conscientes, en muchas ocasiones, de las luces y sombras que esta tecnología traerá a la escena educativa de los más pequeños.

Os invitamos a leer un Boletín con distintas miradas y a ver un claustro conjunto entre equipos educativos y empresas de robótica. 

Tenemos la enorme suerte de poder contar con el apoyo que va creciendo en un #sumarsinergias y esta vez es un boletín dedicado a la robótica y a mostrar que juntos podemos. 

Buscamos la robótica de todos y para todos y la buscamos como proyectos vitales que tienen una mirada en las inteligencias múltiples.

Te invitamos a leer el boletín.

Y nos gustaría compartir tres puestas en escena distintas.

http://elmanantialdegalapagar.blogspot.com.es/search/label/robotica

http://escuelainfantilelnogal.blogspot.com.es/search/label/rob%C3%B3tica

http://escuelainfantilcuentacuentos.blogspot.com.es/search/label/rob%C3%B3tica


Si quieres saber lo que se ha hecho en España
#yosoyrobot

Una recomendación para una jornada con EL juego como protagonista

Proyecto Van Gogh Una oportunidad de aprender en la escuela de las primeras veces

En la escuela de las primeras veces, el arte en todas sus formas de expresión, corporal, vocal, gestual, plástica, musical o gráfica debería ser ese acompañante discreto que no se separa del devenir cotidiano de la vida en la escuela infantil.

Las escuelas infantiles de Reggio Emilia mucho saben de su importancia. En estos momentos sociales en los que discursos del tipo hay que "preparar para un tipo de trabajo futuro" "hacer competentes en idiomas, emprendimientos varios y tecnologías desde la cuna"...

Es ahora cuando más falta hace parar y repensar que el arte y la cultura nos hacen crecer, por dentro y por fuera, nos hacen encontrar nuestras raíces y el placer de producir, contemplar y compartir.

Por ello, desde este EAT, al conocer este proyecto que surge en las redes sociales fruto del interés de muchos maestros y maestras distantes y distintos hemos decidido sumarnos compartiendo los procesos propios y de los alumnos y alumnas de las escuelas infantiles que decidan pintar a Van Gogh.

EL PROYECTO

En 2015 se celebra el 125 aniversario de la muerte de uno de los pintores más conocidos y representativos  a nivel mundial, Vincent Van Gogh.

Por este motivo se ha creado el presente  proyecto, para conmemorar la obra de este pintor, uno de los más grandes de la historia del arte. Pero el proyecto no pretende quedarse dentro de un aula o colegio, sino que  quiere extenderse a todos los colegios o aulas que quieran participar, ya sea a nivel nacional como internacional.

Para participar solamente tienes que inscribirte rellenando el formulario adjunto y te daremos permisos para publicar en el blog todas las actividades que realices con tu alumnado y así, compartirlas con todos los participantes y comunidad educativa.

OBJETIVOS:

- Conmemorar la vida y  la obra de Van Gogh.
-  Identificar las obras más características de Van Gogh.
- Conocer e interpretar diferentes cuadros de de Van Gogh.
- Desarrollar la capacidad de observación y la sensibilidad para apreciar las cualidades estéticas y visuales de las obras estudiadas.
- Desarrollar el espíritu creativo.
- Manejar con soltura diferentes materiales plásticos en la realización de los propios trabajos.
- Planificar y realizar producciones artísticas, de elaboración propia o ya existentes, individualmente y de forma cooperativa.
- Conocer y utilizar herramientas 2.0  en diferentes actividades.
- Compartir el trabajo realizado mediante blogs y redes sociales.

La cámara digital para contar el mundo en los dos años #EATemprana

Desde la orientación en edades tempranas, la reflexión acerca del uso de la tecnología debería ser una constante ineludible dada la realidad que ya se ha impuesto en la sociedad de la Aldea Global.

Hoy, comenzamos una serie de entradas que iremos compartiendo para intentar crear, entre todos, la cultura digital de las nuevas generaciones. Una cultura que es emergente y sobre la que debemos darnos un tiempo para pensarla y repensarla.

La vida sigue siendo vida humana con emociones, palabras, abrazos y caricias...

Sin perder de vista esa necesidad primordial y prioritaria de los más pequeños ¿qué hacer con la imagen de una cámara, un móvil o una tablet?

¿Cómo se ve el mundo con otra estatura y otros ojos? ¿qué puede pasar cuando ofrecemos la posibilidad a los niños de mostrarnos las cosas que les gustan a través de una cámara? ¡Qué emocionante es poder fotografiar a otros amigos, los juguetes, lo que se ve a través de la ventana, el rincón preferido de la clase....y además ¡poder verlo y poder enseñárselo a los demás!

Escuela Infantil El Nogal de Alpedrete
http://escuelainfantilelnogal.blogspot.com.es/2015/01/comenzamos-nuestro-plano-audiovisual.html

¡MAESTROS DE LA CÁMARA! on PhotoPeach

¡COMENZAMOS NUESTRO PLANO AUDIOVISUAL! #BED http://t.co/RWaYdWxeVW #porgentileza de @londones @Mariaelnogal
— CITA FGSR (@citafgsr) enero 29, 2015

Conversar para aprender a vivir

“Abuela, ¿por qué desde que nació la hermana me dicen que ahora ya no soy el pequeño. Me dicen que soy el mediano pero yo me veo igual que antes."
Nada te disloca o te coloca como la voz de los tuyos.

Seguir aprendiendo a vivir ahora le requiere aprender a conversar. No pueden dejarse caducar los alimentos ni las palabras. Conversando ensaya como mirar tras el espejo de las apariencias. Ahora está forjando la gobernanza de sí mismo en los talleres de la conversación...

Comic sobre el cómo funciona un Centro de Atencion Temprana

Familias especiales, familias excepcionales; Comic sobre el cómo funciona un Centro de Atencion Temprana http://t.co/TZQiSx61yl #EAtemprana
— Juan Morata (@Jmorsa) enero 20, 2015

¡Qué privilegio ser maestra! Somos miles y a cada uno se nos conoce por el nombre.

Te invitamos a leer esta reflexión de alguien que lleva muchos años en la educación de edades tempranas.

Lucía, mi pediatra. Un lugar lleno de reflexiones y sensatez. #EATemprana

Una lectura que sugiere reflexiones teñidas de sensatez y caminos orientados a encontrar las respuestas donde siempre han estado.

http://luciamipediatra.com/

http://luciamipediatra.com/mama-tambien-llora-carta-abierta-padres-y-educadores/

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¿Quién les prepara para el fracaso, para la decepción, para el desengaño? ¿Lo habéis pensado alguna vez?

La sociedad recibe con los brazos abiertos a los triunfadores, les prepara para los aplausos. Yo prefiero preparar a mis hijos para las dificultades; fortalecer su autoestima, su capacidad resolutiva, su positivismo, su espíritu de lucha. ¿Por qué valoramos tanto el éxito? Porque antes hemos pasado por un camino más o menos angosto de lucha ¿o no?

No somos máquinas. Nosotros, los padres, no lo somos, lo sabéis muy bien. No pretendas entonces que tu hijo lo sea.

No quiero que mis hijos piensen que su madre es una superwoman, siempre preparada, siempre lista para todo, siempre cantarina y perfecta. ¿Ese es el ejemplo que quiero que sigan? Y si con el paso de los años van encontrando dificultades a lo largo de sus vidas ¿Qué pensarán? “Yo no he sido capaz… Mamá se decepcionaría…No puedo mostrar debilidad. Mi madre siempre ha sido tan fuerte”

Bueno, hijos- les he dicho a mis niños en alguna ocasión- Mamá no es perfecta. Mamá también se equivoca y cuando lo hace, rectifica y pide perdón. Mamá, como todo el mundo, llora cuando está triste. Esto que ves, no es una motita de polvo en el ojo; son lágrimas, cariño”

Quiero que mis hijos vean que su madre es de carne y hueso. Que no se avergüenza por llorar o por estar un poquito triste en circunstancias puntuales, que no se esconde.

Quiero que lo vivan como algo natural… porque cuando a ellos les ocurra se acordarán de mí y lo asumirán como normal...