La escuela de las primeras veces y Reggio Emilia desde la mirada de una madre

Navegando por la red se encuentran miradas de familias que nos ayudan a entender y compartir ese proceso de educar con otros, y junto a otros, en la escuela de las PRIMERAS VECES.

Este vez recomendamos conocer qué es y qué supone Reggio Emilia desde la mirada de una madre

¿Qué es el Enfoque Reggio Emilia?

By Natalia 16 junio, 2014¿Qué es el Enfoque Reggio Emilia?, Reggio 10 Comments

El Enfoque Reggio Emilia se originó en la ciudad y alrededores de Reggio Emilia en Italia, con la figura del pedagogo Loris Malaguzzi. No es un método y no hay colegios internacionales de formación que capaciten para ser un maestro con Enfoque Reggio Emilia. Fuera de la ciudad de Reggio Emilia, todas las escuelas y centros infantiles que están inspiradas en Reggio, utilizan una adaptación del enfoque específico para las necesidades de su comunidad. Esto es importante, ya que cada estudiante, maestro, padre de familia, comunidad y ciudad son diferentes. No hay dos comunidades inspiradas en Reggio iguales y cada una debe buscar sus propias necesidades e intereses, pues estos son diferentes en cada niño y en cada comunidad.

Normalmente, el Enfoque Reggio se aplica a los centros preescolares y a la primera infancia, sin embargo, con una comprensión de los principios generales, esta aproximación al enfoque como inspiración puede ser adaptado a la casa.

Los principios básicos son los siguientes:

• Los niños deben tener un cierto control sobre la dirección de su aprendizaje.
• Los niños deberían ser expuestos a una variedad de materiales naturales.
• Los niños necesitan jugar y experimentar para aprender.
• Los niños pueden aprender de muchas maneras diferentes.    
•                                                                     Para seguir leyendo 

Jornadas de Intercambio: Encuentro de escuelas 0-3 años en el CTIF Madrid Oeste

Una jornadas de intercambio entre Escuelas Infantiles y Casitas de Niños en el CTIF Madrid Oeste.

Si haces click en las imágenes lo podrás leer con mayor comodidad

Es tiempo de tomar decisiones para escolarizar a los niños pequeños y traemos una reflexión...

https://www.facebook.com/vicens.arnaiz.sancho

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Calendario del desarrollo del niño de 0 a 18 meses

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Guía del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años

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Presentación 

El nacimiento de un hijo es un acontecimiento trascendental en la vida de toda la familia. Conlleva cambios no sólo en la casa o en las rutinas, sino también en las relaciones que se establecen entre los distintos miembros, sobre todo entre vosotros y el bebé. 

El niño y los adultos que le rodean se sitúan en niveles diferentes, pero para ambas partes las primeras experiencias estarán cargadas de emociones, alegrías, deseos, miedos, dudas y expectativas. El bebé tiene que aprender muchas cosas y vosotros vais a poder estar cerca de él, para sostenerle y enseñarle, también éste va a influir en vosotros a través de su forma de ser, su personalidad y sus actitudes ante la vida. 

El niño en los primeros años de vida es muy vulnerable, pero los padres que lo cuidáis y lo atendéis también lo sois y podéis veros desbordados por las necesidades de vuestros hijos, por los requerimientos de su vida cotidiana y tener muchas dudas sobre qué debéis hacer. Es imprescindible recordar que las relaciones entre padres e hijos, como toda relación, tienen sus momentos positivos y también negativos. A veces los padres comprenden muy bien al bebé o al niño pequeño, pero otras veces se equivocan o hacen lo que no tendrían que hacer. Este hecho es algo inevitable y siempre se puede reparar. Recuperarse de las dificultades y de los errores constituye una parte esencial del proceso de maduración para unos y para otros. 

El bebé necesita un espacio físico y afectivo, sentir que hay alguien que le sujeta, que le mira, le habla, le escucha y responde a sus necesidades, establecer un vínculo afectivo que le permita crecer seguro. Hay muchas maneras diferentes de sentir o actuar ante el hecho de ser padre o madre. La seguridad con la que afrontéis vuestro papel va a ser crucial para que esta experiencia se viva con plenitud y sea enriquecedora. 

Muchas son las preguntas que os hacéis los padres: ¿Cómo es? ¿Qué necesita? ¿Qué podemos hacer para ayudarle en su desarrollo? 

Esta guía pretende dar algunas sencillas respuestas a estas dudas, con afán de orientaros en estos momentos. No se trata de un manual de desarrollo que describa con detalle las diferentes etapas por las que atraviesa el niño, sino más bien su objetivo es ofrecer unas pautas fáciles de entender, que incluyan los aspectos más significativos de cómo es un niño de 0 a 6 años y qué necesita.

Las escuelas infantiles son necesarias

NECESITAMOS ESCUELAS INFANTILES, SOBRAN LAS GUARDERÍAS https://t.co/mcTmbbH73q

— Acción Educativa (@accioneduca) febrero 18, 2016

Vicens Arnáiz habla de la maternidad /paternidad

"La maternidad/paternidad es una función colectiva, aunque se asuma individualmente" Entrevista a Vicens Arnaiz: https://t.co/V70M9wudFF

— Tiching (@tiching) enero 29, 2016

Te invitamos a una tertulia con Francisco Mora Teruel sobre neuroeducación gracias a Santiago Ortigosa y a la Universidad Complutense

Os invitamos a tomar un café y escuchar una tertulia en la que se ponen a debate cuestiones de actualidad con la suma de neurología y educación .

 Esta tertulia tiene un antes y un después. Se puede leer más...
ANTES 

¿Neuroeducación? ...Ahora te toca a ti!

#hEDUmora empieza un 13 de enero en la Facultad de Educación de la Complutense en #psocial del profesor Santiago Ortigosa

Emoción, Atención, Memoria... ¿Quieres jugar?

DESPUÉS 

#hEDUmora,desde el punto de vista de una suerte de Community Managerhttp://hangoutedu.blogspot.com.es/2016/01/hedumoradesde-el-punto-de-vista-de-una.html

Storify de Neuroeducación con el profesor Francisco Mora Terual #hEDUmora

Conociendo un poco más de neuroeducación gracias al Dr. Mora

Desde hace unos años, aparecen artículos, entrevistas, cuentos y juegos que ponen el acento en la denominada educación emocional.

Resulta interesante antes de iniciar ninguna programación o taller de este tipo conocer un poco más de las teorías que sustentan la proliferación de esta moda educativa para cribar lo realmente importante y eficaz con una perspectiva de pensamiento crítico,

En este programa, del 2013 , el doctor Mora, experto en neuroeducación habla de su perspectiva entre las dos disciplinas : neurología y educación.

Francisco Mora

Caminando hacia la autonomía ( interiorizando las normas)

Esta tarde en la escuela infantil "El Tomillar " hemos tenido una charla sobre el desarrollo de la autonomía en los niños y la importancia que ésto tiene en el establecimiento de las normas. Las familias de esta escuela son muy participativas y a los quince minutos de charla, vimos que  lo que realmente importaba era el debate y la participación de los padres, por lo que dejamos la exposición y comenzamos con un debate intenso. Creo que lo que surgió, fue mucho más provechoso para todos. De todas formas, os dejo el resto de la exposición para que podáis verla. Espero que podamos hablar más veces, sobre aspectos de la crianza y la educación de vuestros hijos.

Charla en la E.I. "El Tomillar" sobre el desarrollo de la autonomía

Este blog es finalista por votación de compañeros orientadores y orientadoras ¿quieres votar tú ahora?

Termina la noche y

Felicidades a espacios finalistas de Premios OrienTapas 2015. Ahora, ¡a votar! https://t.co/xEnHHkspsQ #orientachat pic.twitter.com/QxTmIY5KFK

— Tuitorientador (@Tuitorientador) diciembre 1, 2015

¡¡¡Somos finalistas!!! Lo mejor es que no te presentas sino que te votan tus compañeros .
Gracias a todos y a todas los que habéis hecho posible que este espacio sea de todos y para todos.

Finalistas de Premios OrienTapas 2015 de Orientación educativa y TIC: ¡vota a tus favoritos!

Ya tenemos los finalistas de la tercera edición de los Premios OrienTapas de "Buenas prácticas en orientación educativa y TIC". Tras las experiencias de 2013 y de 2014, este año volvemos a destacar y difundir las mejores aplicaciones de TIC en orientación educativa. El jurado inicial, compuesto por el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia y varios de los ganadores de 2013 y 2014, después de difíciles deliberaciones (para gustos, los colores) ha seleccionado los siguientes blogs, webs y otros espacios como finalistas. Ha sido muy complicado elegir en una votación abierta y lamentamos que muchos blogs y webs que merecen la pena y con gran trabajo detrás no hayan podido estar en esta selección final.

Vota a tus favoritos en el siguiente enlace (http://goo.gl/forms/5X0xLzxX56)  No olvides 

identificarte y darle a enviar cuando acabes.

• Este formulario sólo estará abierto entre el 1 y el 13 de Diciembre para la votación popular,  resultados que se combinarán con la votación del jurado inicial y la votación de los miembros de GrupOrienta.
• El día 17 de Diciembre de 2015, en este blog OrienTapas, se darán a conocer los ganadores a través de un Hangout en abierto.

El premio no tiene ninguna dotación económica ni patrocinadores, pero sí el reconocimiento público de compañeros y compañeras profesionales del ámbito de la orientación y educación

Cuatro claustros juntos para reflexionar plan audiovisual en 0-3 años

Cuando los claustros se unen para reflexionar juntos ...
La sesión completa

#educaycine arte recreado en cuatro claustros juntos Emocion compartida pic.twitter.com/wj7czUxMkp

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

#educaycine recreando la primera obra de stop motion La escuela 0-3 explora emocionándose para emocionar pic.twitter.com/K7rQFfSV9l

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

#educaycine es posible trabajar con cuatro claustros y stop motion en cinco minutos? pic.twitter.com/BUlKb6eOfz

— mercedes ruiz (@londones) noviembre 10, 2015

Boletín nº 31: La Escuela de las primeras veces Gracias al CITA, Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, por su apoyo.

Desde el Equipo de Atención Temprana, queremos compartir una monográfico que habla de temas relacionados con las escuelas infantiles de 0-3 años. Damos las gracias al Centro Internacional de Tecnología Avanzadas por su invitación y apoyo a las escuelas de "las primeras veces".

Puedes encontrar el boletín nº 31 en este enlace

http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-31-la-escuela-de-las-primeras-veces/1a935a1b-db4a-4d81-813e-ac4190c97234

Es recomendable , para facilitar la lectura, el descargar el archivo de cada sección. Esta en formato pdf y como un único documento lo que facilita la lectura y la impresión escrita si se considera de utilidad..

Cuando educar a los hijos se llena de sentido común y de sentido del humor...

Comienza el curso en las escuelas de las primeras veces y nos asaltan las dudas, las incertidumbres y buscamos recetas o respuestas pero ... educar es un arte y no hay recetas.

Cada padre y cada madre busca un poco de aquí y un poco de allá, en ese arte, pero lo que no suele fallar es buscar el sentido común y el sentido del humor.

Traemos un vídeo en el que, con tono de humor, se van planteando ideas que nos acompañarán en ese camino de buscar... el arte de educar a nuestros hijos e hijas para una sociedad de la incertidumbre. 

Los esquemas culturales en los que fuimos educados ahora adquieren nuevos formatos y nuevas interpretaciones pero lo que sigue siendo válido es dotarnos de grandes dosis de sentido común y de sentido del humor para llenar el álbum de la vida.

              

Calendario de SEPTIEMBRE para Escuela de Familias

CAEF: UN SERVICICO DE APOYO A LAS FAMILIAS

Desde el CAEF no remiten esta información de interés para las familias

Os adjuntamos el calendario de actividades del mes de SEPTIEMBRE DE 2015. Próximamente enviaremos un recordatorio de las actividades del mes siguiente.  Asimismo, os agradecemos que la hagáis llegar a todas aquellas personas que consideréis que les pueda resultar de utilidad.

Para inscripciones y aclarar cualquier duda, podéis poneros en contacto con nosotros:

CAEF Majadahonda-Las Rozas

Avda. Guadarrama, 34. Majadahonda.

Tlf: 916362007

Fax: 916382532

E-mail: caef.majadahonda-rozas@aprome.org

 

Hacer click en la imagen para leer la información completa

Cuando el stop motion abre lenguajes a educadores, niños y niñas de dos años

El pasado viernes, las escuelas de El Nogal , Cuentacuentos, Manantial y Don Pimpón, así como parte del equipo de atención temprana, participó en una actividad de encuentro con el stop motion en una tribu que educa en la escuela de las primeras veces.

“@enrichmila: Debatiendo con grandes profesoras, educadoras y orientadoras #EducaciónInfantil @londones pic.twitter.com/qE5U4vg313”#eycmotion

— La Tribu del Cine (@Latribudelcine) julio 3, 2015

@Mariaelnogal pic.twitter.com/e0rPLMZOuD

— mercedes ruiz (@londones) julio 3, 2015

@londones @enrichmila @Lamunix @Patisukiya @manuelalara niños de 1-2años si les dejas y les acompañas pueden trastear pic.twitter.com/PSkxU7ryoM

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) julio 3, 2015

 Te invitamos a leer la entrada aquí en este enlace

El equipo educativo de la esceula infantil El Nogal lo cuenta así
El viernes pasado tuvimos la oportunidad de participar en una actividad de encuentro con el STOP MOTION y volvimos a sorprendernos una vez más en la Escuela de las primeras veces...Todos, grandes y pequeños, recibimos con gran expectación este momento que nos dejó prendados y con ganas de mucho más..."Comprender y vivir la importancia del proceso, el resultado siempre es bueno"

            

Un diseño de investigación en acción para tablets y teléfonos inteligentes con BQ en la escuela de las primeras veces

Tras las reflexiones realizadas durante el curso escolar en el equipo de atención temprana y la participación en el Crif de Acacias en las jornadas de Educación Infantil y TIC, surge la oprtunidad de implementar una nueva manera de profundizar en los usos y abusos , en las luces y en las sombras, de la tecnología en las primeras edades.

Haz click en la imagen para leerlo completo

Comenzamos con una reflexión que pone mirada crítica ante fenómenos de actualidad en relación a mitos sobre el cómo aprender mejor y con qué.

Una exposición interactiva en la que la tecnología está presente y se convierte ¿en invisible ?

!!que esta pasando en la E.I. El Nogal @londones @Judit_hdez91 @estherte9 @enrichmila pues ven y lo veras pic.twitter.com/z5nXks9iNb

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) junio 16, 2015

@Mariaelnogal @londones @gordopilolm @burbujita32 enhorabuena x lo conseguido, imágenes muy potentes, difícil elegir pic.twitter.com/Ncs5dRSysa

— manuela lara (@manuelalara) junio 16, 2015

Disfrutando arte+tecnología invisible con @londones @Mariaelnogal y resto team Os gustaría @mariaacaso @nataliacalvog pic.twitter.com/XHQAQUdnnP

— manuela lara (@manuelalara) junio 16, 2015

Una investigación en la que el diseño se cuida con Ana Enrich del departamento de educación de BQ, con la directora de la EI El Nogal y con su claustro. Un equipo multiprofesional que se emociona para emocionar intentando dejar que los procesos naturales de maduración, en la escuela de las primeras veces, sean cuidados y respetados. 

Dos ideas fundamentales:

• acompañamiento

• respeto a la experiencia y a la fantasía del mundo infantil

Este es el documento de diseño

TELÉFONOS MÓVILES Y TABLETS en La Escuela de Las Primeras Veces by EAT Torrelodones

BQ se suma a la investigación en acción de TIC en edades tempranas en la EI EL Nogal de Alpedrete

Desde la labor de orientación en educación temprana, se nos han abierto cuestiones a las que no tenemos más remedio que atender. Nos gusten o no, las tecnologías llegan con nuestros alumnos y alumnas de cero años a las escuelas infantiles. 

Las familias, en muchas ocasiones,  y la sociedad, con sus imágenes publicitarias, incitan a poner terminales en manos, ojos y oidos de los más pequeños de la Tribu 2.0 pero ¿sabemos por qué lo hacemos? ¿sabemos de sus ventajes o desventajas? ¿acompañamos a los más pequeños mientras las usan? ¿cuánto tiempo las usan? ¿para qué  las usan? ¿cómo las usan? ¿en detrimento de qué tiempos de otras experiencias las usan?

Son muchas las dudas sin resolver. Dudas que ya no pueden ser resueltas de manera unilateral sino con equipos multidisciplaneares que se sientan a mirar y explorar la cultura emergente que se está creando con los aportes de contextos "cara cara" y de contextos interconectados y con lenguajes audiovisuales sobre los que se están formando y conformando el pensamiento y la cultura de las nuevas generaciones.

Este curso, estamos empezando a tratar de ver el "mapa de ese territorio" y en ese querer dibujar el mapa, acabamos de establecer una nueva colaboración con una empresa que es española, que está en nuestra zona de influencia y que se ha sentado a dialogar y explorar con nosotros.

BQ acaba de hacer una cesión de tablets y móviles a las tres aulas de dos años de la EI El Nogal para un plan concreto. 

Los resultados de esta investigación en acción nos servirán el próximo curso para seguir avanzando.

Estamos en el comienzo de...

Queremos ayudarte a entender la tecnología, animarte a utilizarla e inspirarte a crearla #inyourhands http://t.co/CBJHyE9vo2

— BQ (@bqreaders) Mayo 12, 2015

Proyecto con tablets y móviles Bq en Escuela Infantil El Nogal de Alpedrete by EAT Torrelodones

@londones @cpelperalejo @enrichmila @bqreaders grandes emociones en #bautismotecnologico en #peralejobot pic.twitter.com/ZqtVj2OVB2

— Maria Pino Blas (@Mariaelnogal) Mayo 27, 2015