domingo, 21 de junio de 2015

Un diseño de investigación en acción para tablets y teléfonos inteligentes con BQ en la escuela de las primeras veces

Tras las reflexiones realizadas durante el curso escolar en el equipo de atención temprana y la participación en el Crif de Acacias en las jornadas de Educación Infantil y TIC, surge la oprtunidad de implementar una nueva manera de profundizar en los usos y abusos , en las luces y en las sombras, de la tecnología en las primeras edades.

http://creaconlaura.blogspot.com.es/2015/06/erradicar-el-mito-de-los-estilos-de.html
Haz click en la imagen para leerlo completo
Comenzamos con una reflexión que pone mirada crítica ante fenómenos de actualidad en relación a mitos sobre el cómo aprender mejor y con qué.






Una exposición interactiva en la que la tecnología está presente y se convierte ¿en invisible ?


Una investigación en la que el diseño se cuida con Ana Enrich del departamento de educación de BQ, con la directora de la EI El Nogal y con su claustro. Un equipo multiprofesional que se emociona para emocionar intentando dejar que los procesos naturales de maduración, en la escuela de las primeras veces, sean cuidados y respetados. 
Dos ideas fundamentales:
  • acompañamiento
  • respeto a la experiencia y a la fantasía del mundo infantil

Este es el documento de diseño


domingo, 31 de mayo de 2015

BQ se suma a la investigación en acción de TIC en edades tempranas en la EI EL Nogal de Alpedrete

Desde la labor de orientación en educación temprana, se nos han abierto cuestiones a las que no tenemos más remedio que atender. Nos gusten o no, las tecnologías llegan con nuestros alumnos y alumnas de cero años a las escuelas infantiles. 
Las familias, en muchas ocasiones,  y la sociedad, con sus imágenes publicitarias, incitan a poner terminales en manos, ojos y oidos de los más pequeños de la Tribu 2.0 pero ¿sabemos por qué lo hacemos? ¿sabemos de sus ventajes o desventajas? ¿acompañamos a los más pequeños mientras las usan? ¿cuánto tiempo las usan? ¿para qué  las usan? ¿cómo las usan? ¿en detrimento de qué tiempos de otras experiencias las usan?

Son muchas las dudas sin resolver. Dudas que ya no pueden ser resueltas de manera unilateral sino con equipos multidisciplaneares que se sientan a mirar y explorar la cultura emergente que se está creando con los aportes de contextos "cara cara" y de contextos interconectados y con lenguajes audiovisuales sobre los que se están formando y conformando el pensamiento y la cultura de las nuevas generaciones.

Este curso, estamos empezando a tratar de ver el "mapa de ese territorio" y en ese querer dibujar el mapa, acabamos de establecer una nueva colaboración con una empresa que es española, que está en nuestra zona de influencia y que se ha sentado a dialogar y explorar con nosotros.
BQ acaba de hacer una cesión de tablets y móviles a las tres aulas de dos años de la EI El Nogal para un plan concreto. 
Los resultados de esta investigación en acción nos servirán el próximo curso para seguir avanzando.
Estamos en el comienzo de...



martes, 26 de mayo de 2015

Los claustros conjuntos en las escuelas infantiles o dar la vuelta a los claustros

Cuando el equipo de atención temprana comienza a explorar nuevas líneas de reflexión para los Claustros y éstos se hacen conjuntos...
http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/los-proyectos-colaborativos-y-tu-investigacion-en-/5165aaae-dd1b-4528-9e66-ff44ac722037
Si abres el archivo final puedes acceder a leer el artículo completo

jueves, 21 de mayo de 2015

Te invitamos el 2 de junio a una jornada de emociones, de luces y sombras con las TIC, en educación infantil

Cuando te invitan a una jornada en el CRIF de Acacias, piensas ¿sirve de algo continuar el modelo cultural de los eventos educativos si luego no hay cambios en las aulas?

Nos invitaron a contar la experiencia robótica pero el curso 2014-15 ha supuesto una reflexión conjunta promovida desde el equipo de atención temprana de Torrelodones en las redes y se han creado redes presenciales asi que ¡aceptada pero con modelo diferente!

El próximo 2 de junio queremos invitaros,  a todos los que lo podáis acercaros,  a participar en una puesta en escena que nos haga pensar a todos en las Luces y Sombras de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las primeras edades, en esa etapa no obligatoria que, a veces, se parece tanto a la obligatoria...

LUGAR
CRIF ACACIAS 
Centro Regional de Innovación y Formación «Las Acacias»

C/ General Ricardos, 179
28025 - MADRID
Autobús: Líneas 34 y 35
Metro: Oporto (líneas 5 y 6)
Vista Alegre (línea 5)
Carabanchel (línea 5)
HORA 

17.30 a 19.00

APUNTARSE

En este enlace 


LUCES Y SOMBRAS DESDE EL EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA

Orientadores y profesoras de pedagogía terapeutica del equipo


¿LUCES O SOMBRAS?

Marta Reina: profesora de infantil en Collado Villalba con todas sus sensaciones y aplicaciones TIC en las ulas d einfantil 3-6
Nieves Cabra  secretaria del CEIP El Peralejo de Alpedrete: bautismo tecnológico para los alumnos de la escuela infantil El Nogal
María Pino y equipo docente de EI El Nogal de Alpedrete: plan audiovisual con investigación en acción
Julio Rodríguez y Paquita  de SESA Sistemas electrónicos: los robots en infantil con la empresa
Araceli y Marisa de Carabanchel : Gominolas un proyecto de cine en dos años
Chema de Madrid en CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba : infantil se robotiza
Rocío García y equipo educativo de EI Manantial de Galapagar: los abuelos en una escuela infantil robotizada
Isabel Rubio y equipo docente de la EI Don Pimpón de la Navata: Los viernes en verde se pasan por el blog
Alfredo Sánchez : BQ terminales y robots para todos
Lía García de Hisparob: la mujer en tecnología y una mano tendida en Hisparob
Jorge Lobo y Beatriz Cía de CEIP Lope de Vega: escarnabot mucho más que un robot
Beatriz y equipo docente de EI Cuentacuentos de Collado Villaba: los claustros compartidos o cuando no nos importa equivocarnos juntos

Si puedes acercarte esperamos compartir contigo algo distinto a un ppt o una charla de tarima .
Esperamos que seas parte de la puesta en escena y por eso te esperamos.

Un anticipo
Ayer tuvimos el claustro de Arquitectura matemática para los sentidos, cuatro equipos, dos horas de trabajo intenso y hoy...
claustro 1               claustro 2
Los 20 años de la Escuela Infantil Manantial han servido para que se 
claustro 3encuentren tres aulas de dos años, de EI El Nogal, con los niños y niñas de las dos aulas de 2-3 de Manantial y ...
En la escuela Cuentacuentos, la de la arquitectura matemática, hoy , al llegar las familias ¡sorpresa!

lunes, 18 de mayo de 2015

El primer año de vida. ( Charla en el Centro de Salud de Torrelodones)

En el segundo trimestre, el Centro de Salud de Torrelodones  nos pidió si podíamos colaborar con ellos, dando una charla  a las madres de bebés de la localidad. El próximo martes 19 de mayo a las 16:30, hemos preparado  una presentación sobre el primer año de vida.

JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA EN COLLADO VILLALBA 28 DE MAYO

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA PODER AMPLIAR LA INFORMACIÓN
JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA EN COLLADO VILLALBA

28 DE MAYO 













viernes, 15 de mayo de 2015

III JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LOS DIVERSOS LENGUAJES

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Escrito por El Departamento de Educación Infantil   
Martes 12 de Mayo de 2015 17:01
III JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LOS DIVERSOS LENGUAJES
   El Departamento de educación Infantil del CRIF Las Acacias convoca para los días 1 y 2 de junio de  2015 de 17:15 a 20:30 horas unas jornadas para maestros y personal técnico educativo en las que tendrán lugar la exposición, el intercambio y la divulgación de experiencias innovadoras y de buenas prácticas educativas en el aula.
El plazo de inscripción para la asistencia a dichas jornadas será desde el 13 hasta el 28 de mayo y las personas interesadas deberán inscribirse en línea a través de estos enlaces:
La admisión se realizará por riguroso orden de llegada.




viernes, 8 de mayo de 2015

La Escuela de las Primeras veces se asoma a la radio en Educa en Digital

http://educaendigital.radio3w.com/la-escuela-de-las-primeras-veces-donde-esta-tu-hijo-y-plasticoff/
En este programa de radio, se intenta abrir a la Sociedad el trabajo de las  Escuelas Infantiles presentando sus ilusiones, esperanzas y sus realidades del día a día.
http://educaendigital.radio3w.com/la-escuela-de-las-primeras-veces-donde-esta-tu-hijo-y-plasticoff/
Se ha querido mostrar la pluralidad, la reflexión, el trabajo en equipo y las ventajas de trabajar sumando sinergias porque todos juntos podemos lograr una escuela infantil de alta calidad para esas escuelas de las primeras veces.

Esperamos que os agrade descubrir el trabajo que hay detrás de cada día de "cole".

Van Gogh recreado en la escuela de las primeras veces en una Sala Colectiva en Los Molinos

Tras el trabajo de la escuela infantil, llega el momento de compartirlo en su localidad, con su comunidad. Nos invitan a todos a contemplar estas recreaciones artísticas de los más pequeños de la Tribu. Nos es peran este fin de semana en Los Molinos.

lunes, 27 de abril de 2015

Van Gogh en Los Molinos

Los niños de la E.I. Valle de Luz, guiados por sus profesoras llevan trabajando aproximadamente un mes sobre la obra y vida de van Gogh. Al entrar en la escuela, nos transportamos a la habitación de Vincent. Los  niños llevan tiempo buscando la oreja de van Gogh, estamos seguros que ya han encontrado su rastro. Os aseguro que ésto y muchas otras actividades, que hacen en la maravillosa escuela de Valle de Luz, lo recordarán siempre.
Os presentamos parte del trabajo que han ido haciendo.
 Ah!!!, se me olvidaba: los próximos 8,9 y 10 de mayo hacen "un homenaje a van Gogh" en la Casa Museo Julio Escobar de Los Molinos, con los trabajos que han ido haciendo  los niños en la escuela.

sábado, 25 de abril de 2015

Los lenguajes audiovisuales necesitan nuestro debate y nuestro compartir

Este curso, estamos incidiendo en comenzar líneas de debate y reflexión que se relacionen con el lenguaje audiovisual como una realidad que ya es ineludible en las aulas.
No compartimos muchas de las prácticas, que sin reflexión previa, se están haciendo en nuestra sociedad actual.
El móvil y las tablets son realidades en las manos de muchos niños y niñas que comienzan su vida pero ¿sabemos para qué, cuánto, cómo y cuándo usarlos?

En este programa se manejan ideas que se relacionan directamente con estos debates.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-aprendizaje-visual/2094743/
El paso del tiempo, y la necesidad de avanzar en esos caminos, ha hecho que la Fundación Orange desarrolle el proyecto que empezó de forma discreta.Desde APRENDICES VISUALES te ofrecemos las dos colecciones que se pueden descargar de manera gratuita. 


  

lunes, 20 de abril de 2015

¿Podemos jugar?

Los integrantes del E.A.T. continuamos dando charlas a los padres de nuestras escuelas . En abril - mayo estamos impartiendo una relacionada con el juego y la importancia de éste.

Presentación sobre el juego. EAT Torrelodones

martes, 14 de abril de 2015

La importancia de reflexionar sobre emociones ¿en las aulas?


Mucho se habla y se escribe acerca de la educación emocional. Recomiendo este boletín por su mirada abierta y directa a los ojos y necesidades de los alumnos en las distintas etapas del sistema educativo. 

http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-29-educar-y-emocionar-es-posible/fc77fe68-361f-4bb5-821d-e7a9e7ed2863

martes, 7 de abril de 2015

Actividades del CAEF Majadahonda-Las Rozas

Desde el Centro de Apoyo y Encuentro Familiar de Majadahonda-Las Rozas   os hacemos llegar la formación prevista para elSERVICIO DE ESCUELA DE FAMILIA de los meses: Abril-Mayo-Junio.

Con él pretendemos ofrecer espacio de diálogo y formación para las familias que deseen adquirir herramientas para:
  • Mejorar la comunicación y la relación de pareja
  • Orientar en la educación de los hijos adolescentes y la resolución de conflictos
  • Mejorar el conocimiento emocional y el manejo de los sentimientos
  • Conocer la gestión de la economía doméstica, etc.

El CAEF continúa ofreciendo a la población de la Comunidad de Madrid, además, los Servicios de Información, Orientación y Atención psicológica; Mediación familiar; Orientación jurídica y el Servicio de encuentro familiar.
Os adjuntamos el calendario de actividades trimestral y un resumen del contenido de las actividades. Próximamente enviaremos un recordatorio de las actividades del mes siguiente.  Asimismo, os agradecemos que la hagáis llegar a todas aquellas personas que consideréis que les pueda resultar de utilidad.

Para inscripciones y aclara cualquier duda, podéis poneros en contacto con nosotros:
CAEF Majadahonda-Las Rozas
Avda. Guadarrama, 34. Majadahonda.
Tlf: 916362007
Fax: 916382532
E-mail: caef.majadahonda-rozas@aprome.org


domingo, 8 de marzo de 2015

Antes de decidir el cole para el próximo curso....

Llega el tiempo de tener que elegir colegio para los que dejarán la escuela infantil el próximo curso y comienzan las dudas, las conversaciones, los acuerdos y desacuerdos...
Nos llega de un colegio de nuestra zona un video que, con toda sencillez, cuenta algo que nos puede ayudar a entender el siguiente tramo de ese camino que es crecer y caminar por la vida.
Esperamos que os sirva en estos días de indecisiones y consultas con la almohada

domingo, 1 de marzo de 2015

El juego, la orientación a familias del segundo trimestre

Si en el primer trimestre la orientación a familias del sector que atiende el EAT fue con el tema de los límites, ahora , le toca el turno a una actividad fundamental en las primeras edades y en la escuela de las primeras veces: EL JUEGO:
Antes de presentaros nuetra manera de abordarlo, queremos dejar a un referente en el buen hacer y en el dejar crecer: Francisco Tonucci.
Primero una mirada encontrada en Alaya Infancia


Tonucci: el verbo jugar no se conjuga con el verbo acompañar

Por
Publicado el 3 de noviembre de 2013
<<¿(…) por qué le digo que ahora los niños no pueden jugar? Porque la gente me dice lo contrario, me dicen “ahora los niños juegan mucho más, tienen muchos más juguetes y los llevamos al parque todos los días”, bueno, son dos ejemplos que no tienen casi nada que ver con el juego, para jugar es muy importante tener pocos juguetes, con lo cual sería deseable que las familias ahorraran dinero y en lugar de juguetes regalasen tiempo libre a los niños y la posibilidad de encontrarse con amigos. Y la otra clave es que no se puede acompañar a un hijo a jugar, el verbo jugar no se conjuga con el verbo acompañar, la experiencia del juego es una experiencia de libertad. 
Y el otro aspecto es a nivel físico: si los niños no pueden salir y jugar libremente no pueden descargar las energías que necesitan, todo el tema de la obesidad infantil, que es un problema enorme y lo será más en adelante, está muy conectado con el hecho de que los niños salen poco solos, si salen de la mano con nosotros pero no con la experiencia del movimiento. Y por último, los niños no pueden vivir la experiencia del riesgo y el riesgo es fundamental para el desarrollo, riesgo significa ponerse a prueba con los compañeros y consigo mismo, a ver si hoy consigo hacer lo que ayer no pude>>
“¿Quiere hacerle un favor a su hijo? 
Que vaya al colegio solo 
y juegue solo, con pocos juguetes
y con amigos”
Tonucci
PARA SEGUIR LEYENDO CLIC AQUÍ
FUENTES IMAGEN FRATO | IMAGEN TONUCCI | IMAGEN CABECERA

Comenzamos con las charlas a familias en el programa de Casas de Niños de Moralzarzal, Becerril y Navacerrada . 
LUNES 16 DE MARZO A LAS 10.00 EN LA LOCALIDAD DE BECERRIL DE LA SIERRA 

jueves, 26 de febrero de 2015

La tecnología para facilitar la inclusión FUNDACIÓN ORANGE

Colección de cuentos Aprende, unos cuentos adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo, sirviendo igualmente a otras dificultades de aprendizaje y a niños pre-lectores. Contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones.





La Fundación Orange tiene programas de inclusión con el apoyo de la tecnología que puedes visitar en  http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos.html

Entra en la imagen y podrás conocer todos los proyectos activos en estos momentos.

martes, 24 de febrero de 2015

¿Qué hacer con la tecnología en las primeras edades?

Este curso, desde el equipo, estamos tomado un tiempo para poner en modo reflexión la sociedad tecnológica en la que estamos culturizando a los niños de las primeras edades sin ser conscientes, en muchas ocasiones, de las luces y sombras que esta tecnología traerá a la escena educativa de los más pequeños.

Os invitamos a leer un Boletín con distintas miradas y a ver un claustro conjunto entre equipos educativos y empresas de robótica. 

Tenemos la enorme suerte de poder contar con el apoyo que va creciendo en un #sumarsinergias y esta vez es un boletín dedicado a la robótica y a mostrar que juntos podemos. 
Buscamos la robótica de todos y para todos y la buscamos como proyectos vitales que tienen una mirada en las inteligencias múltiples.



http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-28-robotica-educativa/9f44c201-32ac-48b0-96f1-a75da7b82fee

http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-28-robotica-educativa/9f44c201-32ac-48b0-96f1-a75da7b82fee

http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/boletin-n-28-robotica-educativa/9f44c201-32ac-48b0-96f1-a75da7b82fee

Y nos gustaría compartir tres puestas en escena distintas.

http://elmanantialdegalapagar.blogspot.com.es/search/label/robotica